tag:blogger.com,1999:blog-9157762155421148232012-02-16T16:36:50.156-08:00ირინა გულბათაშვილიhttp://www.blogger.com/profile/05259913315549783760noreply@blogger.comBlogger11100tag:blogger.com,1999:blog-915776215542114823.post-49698736555150869952010-07-09T08:25:00.000-07:002010-07-09T08:27:57.099-07:00<a href="http://3.bp.blogspot.com/_u5t-daf-FL0/TDc_9vbHgJI/AAAAAAAAAAM/wkioICT06XU/s1600/bank.gif"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 301px;" src="http://3.bp.blogspot.com/_u5t-daf-FL0/TDc_9vbHgJI/AAAAAAAAAAM/wkioICT06XU/s320/bank.gif" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5491928600536383634" /></a><br /><strong>მთავარი იდეა</strong> <br />სარგებლის დარიცხვის წესების განხილვა<br /><br /><strong>მნიშვნელობა/აქტუალობა</strong> <br />მოსწავლე გაერკვევა ბანკში ანაბარზე პროცენტის დარიცხვის ზოგიერთ წესში.კერძოდ მარტივი პროცენტის და რთული პროცენტის დარიცხვის წესებს<br /><br /><strong>მიზნები და შედეგები</strong> <br />მათ. X.5. მოსწავლე წყვეტს პრაქტიკული საქმიანობიდან მომდინარე პრობლემებს<br /> მსჯელობს ინფორმაციის თეორიისა და რიცხვთა თეორიის პრაქტიკულ მხარეზე, მათ<br />როლზე/გავლენაზე ძველ/თანამედროვე საზოგადოებაში <br />მათ. X.8. მოსწავლე იყენებს დისკრეტული მათემატიკის ელემენტებს პრობლემის<br />მოდელირებისა და ანალიზისთვის.<br />• მიმდევრობის გამოსახვისას იყენებს რეკურენტულ წესს (მათ შორის რეალური პროცესების<br />დისკრეტული მოდელებით აღწერისას. მაგ., მოსახლეობის რაოდენობის ყოველწლიური<br />მუდმივი პროცენტული ზრდა); განავრცობს რეკურენტული წესით მოცემულ<br />მიმდევრობას.<br /><br /><strong>შეფასების საგანი და პროცედურები</strong> <br />ისტ–ის გამოყენება,ჯგუფში თანამშრომლობა,მსჯელობა,პრეზენტაცია<br /><br /><strong>რა ცოდნას უნდა ფლობდნენ მოსწავლეები წინასწარ </strong><br />• რეკურსიის წესით მოცემული მიმდევრობები<br />• პროგრესიის რაიმე წევრის მის წინა წევრზე დამოკიდებულება<br /><br /><strong>სასწავლო მასალა და ტექნიკური რესურსები</strong> <br />• მოსწავლის სახელმძღვანელო<br />• კომპიუტერი,ინტერნეტი,პროექტორი<br /><br /><br /><strong>სასწავლო პროექტის მსვლელობა</strong> <br />თავდაპირველად მოსწავლეებთან ერთად ვარჩევთ თემას და ამ თემასთან დაკავშირებით ვაყალიბებთ შეკითხვებს.(ერთი გაკვეთილი)<br /> შემდეგ კლასს ვყოფ ჯგუფებად და ვთხოვ შეადგინონ მოხსენება ,რომელიც ამ პროექტთან დაკავშირებულ კითხვებზე პასუხებისა და სათანადო ვარაუდების გამოთქმას გულისხმობს.(ერთი გაკვეთილი)<br /> ჯგუფები ერთმანეთს უზიარებენ მოსაზრებებს ,განიხილავენ განსხვავებულ მიდგომებს ამ საკითხისადმი(ერთი დღე)<br /> ხორციელდება კონკრეტული სამუშაოს შესრულება, ანუ პრაქტიკული მაგალითების განხილვა (ერთი გაკვეთილი)<br /> მოსწავლეები წარმოადგენენ შესრულებული სამუშაოს პრეზენტაციას და მოხდება მათი შეფასება(ერთი გაკვეთილი).<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/915776215542114823-4969873655515086995?l=irinagulbatashvili.blogspot.com' alt='' /></div>ირინა გულბათაშვილიhttp://www.blogger.com/profile/05259913315549783760noreply@blogger.com0